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高校教育信息化市场是怎样的?

各个高校本身的财政来源、办学目的、办学水平、教职工及学生素养都有极大的差别,就整个公立教育体系来看,财权从高校到基础教育、是自下而上进行逐步转移的。

一场全民实验后,教育行业的7点收获

这一次“停课不停学”是用全民力量为教育行业的迭代升级提供了一次宝贵的实践经验。

小数据、联万物,教育信息化2.0即将进入“万物互联”阶段

希沃提出的“小数据、联万物”,与智慧校园、教育大数据等概念的最大不同,便是前者从教室、教师、教学的具体场景出发,而后者则是互联网流量思维。

中国教室里的科技变革,政府与企业的“恋爱长跑”

“为什么计算机改变了几乎所有领域,却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊?”倘若乔布斯今时今日来访中国,不知是否还会有8年前著名的“乔布斯之问”?

大投入没有大产出,教育信息化该如何发展

教育工作者应该重视教育信息化的去形式化。

21世纪教育的未来

21世纪教育未来在素质教育还是职业教育?

该如何把“数字土著”培养为“数字公民”?

当前国家教育信息化建设进入新的阶段,信息技术课程的条件和水平已大大改善。但应对国际竞争和人才培养目标的新要求,现行的信息技术课程还存在一些问题。

AI技术走进校园,理应去粗取精

趁教育信息化的“东风”,AI+教育已经成为时下最火的组合之一,智慧校园一时间在全国范围内遍地开花。有些企业开发的软件,可以实时对课堂进行扫描,通过采集学生的表情、状态、眼球运动轨迹等信息,最终形成学习效果报告并反馈给教师。

要“落地”也要“开花”,互联网+教育如何进一步发展?

我国目前的“互联网+教育”发展水平还处于初级阶段,相对于互联网的普及水平而言,仍具有较大的提升空间。“互联网+教育”现阶段仍处于探索阶段,还没有形成有效的、公认的模式和案例。

推进教育信息化,阿里、腾讯再掀争夺战?

在推动教育信息化的进程中,科技巨头纷纷入场,作为中国互联网的领军企业,腾讯和阿里巴巴都在集中各自的优势开展校企合作。